Вчера малыш с удовольствием стучал погремушкой, а сегодня пытается накормить плюшевого медведя, построить башню или вытереть стол вслед за мамой.
Это не просто забавные моменты. Так ребёнок учится действовать с предметами, подражать взрослым, развивает речь, движения, мышление и воображение.
От 1 года до 1,5 лет — исследуем и повторяем.
В этом возрасте детям особенно интересно открывать, закрывать, складывать, доставать, катать и бросать.
Во что поиграть?
- «Что в коробке?» Положите несколько знакомых игрушек в коробку. Пусть малыш достаёт их, рассматривает, а вы называйте предметы.
- «Построй и сломай». Сложите башню из крупных кубиков. Предложите ребёнку её разрушить, а затем построить снова.
- «Покатай мяч». Сядьте напротив друг друга и катайте мячик. Простая игра развивает координацию и учит взаимодействовать.
От 1,5 до 2 лет — пробуем делать сами.
Ребёнок всё чаще подражает взрослым, осваивает новые действия и стремится к самостоятельности.
Попробуйте такие игры:
- «Накорми мишку». Дайте игрушечную ложку, тарелку и плюшевого медведя. Пусть малыш приготовит обед и угостит своего друга.
- «Большой и маленький». Собирайте пирамидки, вкладывайте стаканчики друг в друга, сортируйте крупные предметы по размеру.
- «Маленький помощник». Предложите протереть стол тряпочкой, сложить игрушки в корзину или «подмести» пол игрушечной щёткой.
Не удивляйтесь, если ребёнок захочет повторять одно действие десятки раз. Повторение помогает ему освоить новый навык.
От 2 до 3 лет — придумываем и фантазируем.
Теперь игры становятся разнообразнее. Появляются простые сюжеты, ребёнок начинает распределять роли, придумывать небольшие истории.
Что предложить?
- «Кукла заболела». Уложите куклу в кроватку, измерьте температуру игрушечным градусником, предложите «лекарство».
- «Строим город». Из кубиков и коробок сделайте дома, гаражи, дороги. Пусть машинки ездят в гости друг к другу.
- «Маленький художник». Рисуйте пальчиковыми красками, мните и рвите бумагу, лепите из мягкого пластилина или теста для лепки.
- «Магазин». Разложите игрушечные продукты, возьмите корзинку и отправляйтесь за покупками. Можно меняться ролями продавца и покупателя.
А какие игрушки покупать?
Не спешите приобретать дорогие игровые комплексы.
Крупные кубики, мячи, пирамидки, простые конструкторы, куклы, машинки, игрушечная посуда, бумага и материалы для творчества дают ребёнку множество возможностей для игры.
Главное, чтобы игрушки соответствовали возрасту и возможностям ребёнка, были безопасными и позволяли ему действовать самостоятельно.
Для детей до трёх лет особенно важно исключить мелкие и легко отделяющиеся детали, магниты, доступные батарейки и другие опасные предметы. Материалы для творчества используйте только подходящие по возрасту и под непосредственным присмотром взрослого.
И ещё один совет родителям.
Не превращайте каждую игру в занятие с обязательным результатом.
Если ребёнок решил, что кубик — это телефон, а коробка — дом для котёнка, не спешите его поправлять.
Поддержите его идею! Спросите: «А кто живёт в этом домике?» или «Кому ты звонишь?»
Ваша задача — не научить ребёнка играть правильно, а помочь ему открывать новые возможности для игры.
И помните: дорого — не значит качественно, а сложно — не всегда полезно.
В следующей публикации поговорим об играх для детей от 3 до 5 лет — возрасте, когда воображение начинает играть особенно важную роль.
Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
